“庠序是什麼？”郁棠一臉好奇。

“就是外頭的書塾學堂，由衙所建，屬學，各縣鄉皆有，只要是年滿七歲的孩，無論男，皆可進學。”郁清珣耐心答著。

“哦。”郁棠沒發覺這跟家里的學堂有什麼不同。

唐窈聽著，心念微。

這是先皇乾元帝變法改革后的新庠序。

曾經的鄉學庠序不招收庶民，想要進學得先有一定的學識或份。

現在的鄉學庠序遍布各縣鄉，只要份清白，年滿七歲便可學，且無需束脩，不限男，哪怕黔首庶民也能識字讀書，是真正履行了上古圣人所說的“有教無類”。

鄉學之上，還分有縣學、府學和州學，以及京都國子學，但想要去“鄉”以上的學進學，得通過相應的科舉考試，方有資格。

盡管如此，乾元帝此舉，依舊給予了所有庶民讀書識字，攀沿往上的機會。

而他的變法改革，還不只限于此。

郁清珣有心想過去訪看，餐后便借消食的借口，讓里長過來帶路。

里長為一鄉之長，是大晉縣衙以下，負責管理鄉鎮里的低階小吏。

郁清珣一行在里長帶領下，轉去了鄉學庠序。

庠序外是一片平整空地，旁邊有幾間土坯瓦房，看著簡陋，其中三間土坯房坐著進學的學，兩個教學先生各自領的學們，或朗讀蒙學書籍，或講述典故背景。

“可需將人都出來問話？”跟隨在旁的里長張詢問，臉上掛著不自然的諂笑。

“不必。”郁清珣只在窗邊瞥過一眼，便領著人退開去。

里長以及本縣知縣等人隨在后。

郁清珣掃過那幾間簡陋土坯房，隨口問道：“按鄉學庠令，各村年滿七歲的孩，皆可來此進學，為何這里只有這點人？”

大晉一縣有十鄉，一鄉有千戶，就算每十戶一個適齡孩，這鄉學庠序也該有百人，可當前庠序坐著的學卻不到五十人。

“大人有所不知……”里長頭上冒汗，拱手聲回話：“雖庠序無需上繳束脩，但進學需要筆墨紙硯，這些東西樣樣貴，被稱之為文房四寶，我等小民果腹尚且艱難，實在、實在是……付不起這些許銀錢購買。”

“且……且在我等這小地方，年滿七歲的孩已能干不事，讓他上學就得白養著，各家各戶本就艱難困苦，有著忙不完的農活，如何愿意將人力浪費在進學上？這、這本就不是我等庶民能高攀……”

“高攀？”郁清珣輕睨過去，“你的意思是，先皇變革鄉學庠序，讓你們識字讀書，非但沒幫到你們，反而害了你們？”

“小人不敢！”里長雙一，嚇得當場跪下，“小、小人只是……”

“國公容稟。”后方跟著的綠袍知縣往前一步，躬執禮。

郁清珣漠然瞥去。

知縣拱手彎腰，不敢抬頭，話語清晰平穩：“先皇變革鄉學庠序，教化萬民，如古之圣人，此自是仁德之政。”

“然，庶民眼界底下，愚昧無知，不知先皇帝教化萬民，實乃開智生福之仁舉，只知進學讓家中了勞力，多了消耗，增加苦難，這才多有抗拒，不愿學，此乃庶民蒙昧，非先皇不察。”

郁清珣聽著神不變，下頜輕點了點，“縣尹可有勸學妙法？”

綠袍知縣頓了片刻，道了聲：“有。”

“哦？”

“庶民們不想孩進學，無非兩點，其一，進學需要花費銀錢購買筆墨紙硯，他們負擔不起；其二，進學會浪費勞力，讓家中缺幫手，而消耗的口糧卻沒有因此減。”

“只要能解決這兩點，庶民們自會明白讀書識字之好。”

實際上，百姓們不是不知道讀書識字的好，而是沒辦法。

他們沒錢購買筆墨紙硯，他們負擔繁重，有幾張吃飯，就得有幾個人干活，白養不起一個人去進學。

綠袍知縣繼續道：“第一點筆墨紙硯雖貴，省著點一年五六百文也勉強夠用，家里負擔不起，可由全族或全村繳納銀錢供予，若還是不夠，剩下的可由縣衙資助。”

“第二點則需要調整庠序教學時間，僅晨間早起教學一兩個時辰，其余時間愿學者留下繼續學習，不愿學者可歸家勞作。”

“五六百文能買到幾張紙幾兩墨？每日一兩個時辰又能學到什麼？”郁清珣看著他，語調平淡聽不出緒，“縣尹應該知道，這般松懈不說金榜題名，就連生試都過不了。”

“庶民愚鈍貧窮，能有幸識得千百個字便足矣，哪敢妄想生秀才。”綠袍知縣躬答著。

“何況，先皇變革鄉學庠序，主在啟民智，無需他們各個金榜題名，只要能使有心有才之人，有此機會乘風萬里，穎而出，便是功。”

郁清珣不置可否地聽著，“這些你都試過了？”

“是，此地庠序能有四十八人，便是因此。”知縣道。

郁清珣眸微沉，很快又恢復尋常，“你是說你實行勸學過后，庠序也才區區四十八人？”

“是，河道縣十鄉，這里的庠序已經是人數最多的了。”知縣答道。

“其他人為何不來？”

“這已經是各村能供應的極限。”

不是適齡孩，而是負擔不起。

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