喬依之吃完飯,就開始看今年的時政問題。

還記得當初在一中的老師,老師教過的一些寫作技巧——

「語文報杯比較關注時事,改寫或者融合時代影的事更容易獲獎。而新概念的重點在新,新的選題、新的立意,突出古典傳承、人與人之間親、友等獲獎概率居多。」

當然,最重要還是自己寫得怎麼樣。

不過,實驗中學的老師就不知道這麼多了。

主要是大家平時只關注著月考、期中考和期末考了。這種擴展的訓練會很多。

這也難怪一中從高中部一直到兒園，在西川省人民心中都是頂尖的。

主要是人家不僅僅給大家講課本上的知識。

一中的學生，不僅文化課績拔尖,人家還會數理化生信息五科競賽、有出國流經驗、拿了各種英語演講比賽名次的……

再往深了說，學生們還有會各種吹拉彈唱的。

這些都建立在人家高考績基本上都在全省前3000名的基礎上。

當然，學生們這麼厲害,固然有腦子好、聰明的因素在。

畢竟一中每年招生都是中考績全市前600,其他各區的前十名，由此組了一個英薈萃的年級。

可老師們也見多識廣,各種獎都有研究過。

但凡是能讓學生開眼界、擴展知識面的比賽,老師都花力思考過——怎麼才能讓我的學生穎而出呢？

這也難怪當年的喬依之小小年紀,就拿到了初中組的冠軍。

全國一等獎的獎盃現在還在書房的儲架上呢。

現在,為了科大的夏令營機會,喬依之又要參賽了。

只可惜,現在不在一中，不能知曉語文報杯今年的選題的最新向，只能自己索。

這樣一來,喬依之就得投更多的時間來總結時事。

不過也看得開,沒必要抱怨自己為什麼沒有留在一中。

喬依之明白，自己擋了常如冰的路，再加上爸爸是校董，為了兒能有更好的將來，自然得把喬依之這個『炮灰』給犧牲了。

所以，現在只能依靠自己來總結素材，選題。

努力去拿那個夏令營的名額。

喬依之相信，自己有這個實力的。

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在喬依之看各種雜誌的時候，喬媽媽就在旁邊給切水果。

見喬依之一直都沒有擰眉，喬媽媽帶了笑容，「看了半個小時了，來站起來慢慢走走，讓眼睛也休息一會兒。」

喬媽媽想，雖然醫生說之之的病可能會惡化的很快。

但現在顯然還沒到最壞的時候，之之年紀還那麼小呢，里有的是活力。

喬依之吃了點水果，回到臥室休息。

坐在床上，開啟了自己的黑科技。

上面清楚的顯示著——能源剩餘19%。

喬依之鬆了口氣，昨天看也是剩餘19%。

需要計算，在自己不打開3D模型顯示，只讓這個黑科技來修復自己的況下。多長可以可以消耗1%的能源。

這樣就可以計算出來自己還能不能堅持到八月份參加夏令營。

喬依之只看了一眼能源剩餘，就把幕熄了。

不然這屏亮著，還得耗能源。

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下午班裡有一節數學課，周老師用二十分鐘講述完新的知識。

就說，「喬依之，你給咱們上黑板來，把上學期的知識框架，梳理一遍。」

全班同學：「……」

數學課代表友提醒，「老師，上學期喬依之數學考了98分。」滿分一百五。

周老師往常只對數學績拔尖兒的學生青睞有加，每次上黑板，也是只他們幾個。

因為高中數學，學起來真的需要天賦。

把其他人上去寫自己剛講過的容，這些學生不一定可以活學活用的寫出來。

最後還是浪費課堂時間。

又有人友提醒，「周老師，你應該的是喬依之的同桌吧。」

全班人笑了起來。

李聞風卻轉過頭，死死的盯著說這句話的人。

周老師直接拿著筆下臺，遞給喬依之，說：「你們別胡鬧，看看喬依之寫的，上學期沒學懂的，自己對照著抄一遍。」

喬依之接下筆，上臺用了八分鐘的時間，把自己早上總結的框架寫了一遍。

該標註的點也都標註上了。

李聞風見老周力喬依之，角原本帶了笑。

也支棱著下，看喬依之在臺上一筆一畫的寫公式和簡短的概念。

可是，看著看著，他就看出了不對勁。

——臥槽，這個標註很明顯是個考點，而且是難度三顆星的大考點。

喬依之能直接上手就標註在這裡，顯然是知道這三個概念聯合起來考的。

這需要的就不是照搬照抄概念和公式，而是需要自己了解這個公式為什麼這麼寫，題目中該怎麼應用，才可以這麼清楚的標註出來。

畢竟……作為一個學霸，李聞風也是翻遍了王后雄薛金星等人的著作。

大佬們應該是擔心大家把知識搞混，所以沒有把這個點列出來。

那就證明，這個三算式聯合的知識點，是喬依之自己想出來總結的。

班裡大部分人原本是想看喬依之出醜。

畢竟上學期的知識點，他們自己都忘掉了，心想績吊車尾的喬依之肯定也不會。

哪知道，喬依之居然寫了出來。

周老師還拍拍作為靠後的幾個男生的肩膀，小聲說，「拿起筆抄啊。」

他們一筆，基本上大部分人都開始筆了。

除了李聞風。

喬依之下來后，李聞風小聲說，「同桌，你是不是吃了生命一號？」

喬依之用看傻瓜的眼神看著他。

李聞風不說話了。

這年頭要是真的有這麼神奇的葯，那還要學校做什麼？大家都吃藥，然後自學才。

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周老師等大家了兩分鐘，看看時間，距離下課還有十五分鐘。

他沒按耐得住，在黑板上又開始講題。

這次講的就是那個三個算式聯合的應用題。

寫完題目之後，周老師環視班級一圈，又照顧了喬依之，說：「來看看這個題。」

喬依之站起來，有些不大明白為什麼點自己。

問，「說答案嗎？」

周老師說：「嗯，說答案。這是個新題，四組的，你們別低頭了，來看題目。」

「-1和0。」

周老師：「？？？」

同學們：「你在說啥？」

喬依之抬著頭，眼神很是不解，「不是說答案嗎？」

周老師翻了一頁教案，看著他算了整整兩頁，才算出來的答案——0和-1。

整個人有點懵。

這是個新題，很新的題目，他改編了一道高考題之後出的。

所以，周老師可以拍著脯保證，其他參考資料上絕對沒有一樣的題。

可問題來了，喬依之就這麼算出來了？！

、還沒筆呢！

周老師覺有點高，有點缺氧。

他讓喬依之坐下了，說：「同學們，咱們來看看這道題啊。我先講思路，聽得懂的就聽，聽不懂就放棄，反正等高三還會再講一遍。」

於是，周老師寫了大半邊黑板，同時又著重圈出了喬依之剛剛總結的三算式聯合。

「看清楚了嗎？用的就是這三個算式。」

班級里靜悄悄的，大家才高一第二學期，就講高考題，全都有點懵。

周老師想，這樣的班級表現才是正常的啊。

喬依之剛剛一口報答案，那絕對不是正常人。

直到下課鈴聲響起，周老師只算出來0這個答案。

他說，「還有一個答案是-1，演算法比這個還要難，你們想知道的話下課去辦公室找我。不會也沒關係。」

頓了頓，他又看了眼喬依之，說，「喬依之啊，跟我去辦公室一趟。」

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喬依之走的時候，聽到有人說。

「最開始喬依之說的兩個答案是0和-1吧？」

「是的吧……其實我有點耳背。」

「我覺是的，但我其實有點健忘，我不確定啊。」

「我確定說的是這兩個數字，但這真的不是蒙的嗎？」

李聞風坐在座位上笑：「你給我蒙一個看看，看你是蒙算式還是數字？」

其他不敢置信的同學恍然大悟。

對哦，如果是蒙的話，怎麼看你會蒙的這麼準呢？

一個寸頭男生小心翼翼的靠近李聞風，詢問：「風哥，難不真的是算出來的？」

老周講了十幾分鐘，連一半都沒講完的題目，喬依之就秒算了出來？

李聞風還沒說什麼呢。

寸頭男生就看到李聞風在桌面上攤開的本子，字跡潦草，跟鬼畫符沒多大區別。

但上面寫清楚地寫了兩個數字-1和0。

寸頭男生都要哭了：「風哥，你也算出來了？」

一對同桌都是大佬，得罪不起。

李聞風說：「我還差點，我藉助了紙筆。」

意思就是喬依之是直接心算的。

寸頭男生：「……」你們這樣會讓其他同學覺到窒息的！

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數學老師的辦公室在樓下，周老師帶著喬依之往下走。

路上到了接水的班主任，包老師。

包老師見這陣仗，直接攔住了數學老師。

「老周啊，咱們小依之怎麼了？這孩子乖著呢。」

周老師一臉的黑線，他之前的確那啥、嫉惡如仇，不對，之前的確對人家小姑娘有點意見。

就是覺得這學生學習態度不端正，上課走神、仗著不好不寫作業，績也不好。

他不就是經常給老包反應說讓他跟上面反映把喬依之轉到重點班去嘛？

可今天，他真的對喬依之刮目相看。

並且是真心想測試一下喬依之的真實能力。

說不定還有參加競賽的潛力呢。

但礙於周老師往日的形象，老包不等周老師說話，就繼續說，「依之跟我回班裡，下一節是語文課，你好好構思一下『語文報杯』的參賽選題。」

周老師：「？？？」覺老包對自己有點意見。

但是現在又不敢反駁。

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