陸黎一想到那些人傳的謠言, 面上戾氣叢生。

　姜宜的父親是陸家的司機不假，但從沒有“賣子求榮”，更是沒有要求姜宜去討好他和其他人。

　而在圈子里那些人的口中, 姜宜作為司機的兒子，給他們這些人伏小做低，跟在他陸黎邊更是跟小奴隸一樣，隨隨到, 從小就是他的小仆人。

　陸黎用厚厚一沓獎狀把面前幾個高年級學生腦袋砸得嘩嘩作響，一邊砸一邊罵。

　從小到大也沒得過什麼獎，也好意思罵姜宜？

　幾個高年級學生苦不堪言, 他們當初幾個被姜宜帶著紅袖章扣分, 一氣之下咽不下這口氣便在圈子里故意傳播那些謠言。

　平日里囂張跋扈慣了的他們想, 他們這些人在籃球校隊不了陸黎, 難不還不得陸家司機的兒子？

　誰知謠言越傳越盛，甚至連姜宜是陸家私生子這種話都傳出來了, 他們作為謠言源頭也陸黎被找了出來。

　陸黎沒舍得拿姜宜獎杯進廁所，只拿了姜宜獎狀的復印件，要是拿姜宜的獎杯進來，非得嚇死面前這幾個傻不可。

　“你們在干什麼？”

　一聲嚴厲呵聲在廁所響起，陸黎和后一群人扭頭去, 發現教導主任氣勢洶洶地推開廁所門, 指著他們道：“都站在別！”

　原來是那幾個高年級學生的朋友見這些人足足一個多小時還沒回來，生怕出什麼事, 一個小時還沒回來，這要被打什麼樣子？

　那群人也顧不上丟臉, 急急忙忙找來老師當救兵。

　十分鐘后。

　教導, 教導主任喝了一口茶, 了解事原委后，他有點狐疑，似乎不大相信面前這群人沒有手。

　畢竟他一進去就看到眉眼桀驁的陸黎滿戾氣，單腳踩著凳子，用著厚厚一沓紙砸著面前的人。

　那男生本就生得不是和善那一掛，冷著臉收下顎，居高臨下砸著人時更像是拿著點什麼兇砸人。

　教導主任放下茶杯，他著那幾個高年級，嚴肅道：“老師在這里，你們老實說，對方有沒有對你們進行圍毆？”

　幾個高年級學生面面相覷了一眼，搖了搖頭。

　教導主任擰起眉，以為是面前幾個人害怕報復，換了一個溫和一點的方式問道：“你們老實說，他們幾個在廁所對你們干什麼？”

　幾個高年級學生老老實實道：“他們讓我們在廁所念獎狀。”

　另一個高年級老實補充道：“念了一個小時。”

　教導主任：“……”

　陸黎直腰板，他拿出姜宜的獎狀，一張一張發給辦公室里的老師，走了一圈給所有老師一人發了好幾張。

　幾個老師不著頭腦，拿著好幾張獎狀茫然地著教導主任。

　應卓翰熱又驕傲道：“來，學長，再念一張給老師聽。”

　幾個高年級學生：“……”

　半個小時后。

　因為找不到打架斗毆的證據，加上雙方說辭一致，人證證俱在，教導主任也沒辦法給出罰。

　但由于教導主任親眼看見陸黎用獎狀砸人腦袋，行為較為惡劣，便罰陸黎寫一篇檢討信，明天在升旗大會上給全校師生做檢討。

　陸黎對這個罰沒說什麼，只不過在臨走前特別斤斤計較地把發給老師的獎狀給收了回來，一張都沒留。

　火箭班。

　看到程晁下午第二節課才回來，姜宜奇怪道：“你又拉肚子了嗎？”

　程晁靠在椅子上：“……”

　姜宜認真道：“拉了一個小時，得吃藥。”

　“要不你再跟老師請假一節課，去醫務室開點藥吧。”

　程晁剛想說他沒拉肚子，就看到班長過來，通知姜宜去教務領流紅旗掛在班上。

　姜宜習以為常，便起去往教務領流紅旗。

　姜宜一進教務，就覺有點怪怪的。

　幾乎從他敲門的那一刻，所有的老師都把目投向他，目有點有種說不出來的奇怪。

　姜宜下意識低頭檢查了自己的校服，發現自己的校服扣子扣好，沒有污漬，很正常。

　火箭班的班主任咳了咳，讓他過來領流紅旗。

　姜宜頂著一眾老師的目走進來領紅旗，臨走時，班主任問道：“明天年級大會演講準備得怎麼樣了？”

　姜宜老老實實點了點頭：“準備好了。”

　班主任欣，揮揮手讓他回班。

　晚上，姜宜趴在床上，一邊玩著拼圖，一邊跟陸黎打電話。

　姜父最近一直都在家，陸黎要翻的墻被加高，暫時還沒找到破解的方法，翻不過來，兩人晚上都是打電話聯系。

　“我覺得今天的老師看我有點怪怪的。”

　姜宜研究著拼圖的形狀，想了想，誠實道：“好像在看什麼奇怪的東西。”

　陸黎：“……”

　他一邊寫著檢討，一邊道：“說，你才不是什麼奇怪的東西。”

　姜宜把最后一塊拼圖拼好，看著最后一塊拼圖完拼接，他心愉快起來，晃著道：“你現在在做什麼？”

　陸黎筆疾書：“在寫作業。”

　姜宜很欣，覺得陸黎終于努力起來，他懂事道：“那你先好好寫作業，我們明天再聊。”

　見他要掛電話，陸黎難得沒有表出不高興，而是一口答應下來。

　姜宜掛斷電話，高興地拿著服去洗澡了。

　第二天。

　清晨，明，晴空萬里，實驗中學年級大會上，主持人字正腔圓說著開場白。

　火箭班隊列前，姜宜站在前排，手上拿著折方塊的稿子，等著上臺演講。

　“下面有請火箭一班的優秀學生代表姜宜，為我們帶來大會演講。”

　全校的目都停留在主席臺上的年上，形拔，藍白校服干凈，黑發，臉龐神沉靜，在金璀璨照耀下，站在臺上幾乎像一幅漂亮的油畫。

　“尊敬的老師，親的同學們，大家好……”

　年清朗的聲音通過話筒傳遍校園，字正腔圓的咬字聽得很舒服。

　“他是姜宜？年級第一那個姜宜嗎？”

　“我天啊，學習好，長得也好好看……”

　后排發出了一點靜，似乎是一些生忍不住流起來。

　陸黎站在國際班前面，得意地想著那當然了，可惜這些人沒見過兒園的姜宜。

　兒園的姜宜比現在更加可。

　雖然現在也很可，但是現在喜歡寫作業，不像小時候，喜歡看小波比和在下雨天看大水坑，特別好哄。

　主席臺上喜歡看小波比和看大水坑的姜宜流暢地念完演講稿，贏得了一眾掌聲。

　姜宜走下主席臺，卻在主席臺一旁看到了陸黎，他有點遲疑地放慢了腳步，不知道為什麼陸黎會出現在主席臺旁。

　陸黎穿著校服，手上也拿著兩張稿子，面上神意氣風發，似乎在等待著什麼機會。

　姜宜看著陸黎的意氣風發，稍稍放下心來。

　雖然不知道陸黎為什麼手上也拿著稿子，但是看著陸黎有點迫不及待的神，姜宜覺得應該不是什麼壞事。

　姜宜走到火箭班歸隊，著主席臺，想著是不是陸黎悄無聲息獲得了什麼獎，或者是像他一樣，作為學生代表發言。

　直到他聽到主持人說：“下面有請國際一班的陸黎同學做檢討。”

　姜宜：“？？？”

　主席臺下的年長一，直接連三個臺階，輕輕松松地就站在主席臺上，一頭淺金發耀眼，淺藍的眼珠極為矚目。

　當然，更為矚目的是年厚厚的檢討書，他慢條斯理地打開自己的檢討書，調整了一下話筒，便意氣風發道：“尊敬的老師，親的同學們，大家好，我是來自國際一班的陸黎。”

　“下面，我將為我昨天的行為做出深刻檢討，檢討如下，首先我不應該用姜宜同學的優秀事跡去刺激國際三班的王德同學。”

　“更不應該在明知王德同學沒有‘桃李杯’‘希數學’‘華數之星’‘AMC8 ’等競賽的獎狀況下，帶著姜宜同學的獎狀去給王德同學翻閱。”

　“經過老師的教育，我深知這一舉對王德同學神上造了巨大的打擊，因為我讓他見識到了什麼真正的優秀，給王德同學造了巨大的心理力。”

　“……”

　姜宜茫然站在原地，似乎在懷疑自己的耳朵出了問題。

　不是他，全校師生幾乎都一愣一愣的，聽著主席臺上的陸黎認真檢討，到了后面，檢討的意味已經消失，變了對年級第一的贊。

　“我為實驗中學有姜宜這樣的學生而到驕傲，這樣的學生是祖國的未來，民族的希，我呼吁大家積極地向姜宜同學學習，學習他認真的學習態度……”

　實驗中學的校長在主席臺旁，有點迷茫，開始想到底他是校長還是主席臺上的人是校長。

　等姜宜反應過來的時候，主席臺上的陸黎已經被主持人請下來，但他還足足差兩頁檢討書沒念，倔強地拉在主席臺上，努力湊近麥克風：“等一下，我后面還有個點沒說……”

　火箭班隊伍上，班長忍不住回頭，悄悄問道：“姜宜，那是你朋友嗎？”

　姜宜張了張，想說是的，他們從小一塊長大，但是看著周圍人好奇的眼神，又看了看主席臺上被生生拖下去的陸黎，他好半天才地點了點頭。

　“姜宜，你跟國際班的陸黎是什麼關系啊？”

　“姜宜姜宜，你真的得過那麼多獎嗎？太牛了吧……”

　“姜宜……”

　國旗散會后，姜宜周圍烏圍滿了好奇的同學，他憋了憋，是憋不出一句話。

　從小學開始，因為同時學習雙語，加上之前對中文的討厭，Arno的寫作能力差得一塌糊涂。

　小學時的看圖說話，Arno扣手指扣十分鐘，愣是寫不出一個字。

　后來語文老師發現Arno這個況后，循循善，敦敦教導，絞盡腦試圖讓班里面這個混小男孩多寫一些字。

　但Arno依舊是扣手指半個小時，想不出一句話。

　直到語文老師發現Arno只要是寫關于同桌姜宜的事，話就會變得超級多。

　例如小學春游的觀后，Arno足足寫了兩頁紙，其中一頁半都在寫關于姜宜的事。

　在這篇觀后中，語文老師熱淚盈眶地發現了這個混的小男孩不僅寫的字數多，竟然還會使用高級的比喻句。

　比如在觀后中夸姜宜蹲在地上，可得像大號的泡泡糖，雖然語文老師不大知道這個比喻句有的聯系，但是總歸是松了一口氣。

　至Arno文字表達能力還是正常的。

　如今的陸黎完地承接了小學Arno的習慣。

　寫不出東西，就去寫姜宜。

　只要寫跟姜宜相關的東西，陸黎散散洋洋能寫好幾頁紙。

　于是昨晚陸黎寫著檢討，一不小心寫下姜宜的名字后，就一氣呵流暢地寫完了足足好幾頁的檢討。

　在這次面對全校檢討中，姜宜頓時聲名鶴起，在實驗中學和圈子里一下就出了名。

　所幸之前姜宜每次是年紀第一，差不多已經習慣了旁人的打量。

　雖然這次大家都好像有點熱過頭了，幾乎每個來找他搭話的人都會問他要聯系方式，理由都是說課后希能夠問他一些問題。

　而姜宜在學習上一貫都很認真，基本上每個用這個理由問他要聯系方式的同學，他都給了自己的聯系方式。

　姜宜下課掏出手機，就能看到手機嗡嗡震，不斷傳來好友申請。

　程晁趴在桌子上，看著瘋狂震的手機，他角了道：“你不會別人問你要聯系方式，你都給了吧？”

　姜宜認真道：“怎麼會。”

　他同意著好友申請，很機智道：“我只給了問了課后問題的同學。”

　程晁：“……”

　“多個說要課后問你問題？”

　姜宜后知后覺反應過來，他了鼻子，小聲道：“好像都是這樣說。”

　他想了想遲疑道：“應該都是問問題的吧？”

　程晁沒說話，心幸災樂禍地刷著實驗中學的吧。

　他不用急，反正有人只會比他更加急。

　國際班。

　“陸哥陸哥，你看吧了嗎？”

　陸黎在桌子上絞盡腦地寫著真正的檢討，因為姜宜發消息告訴他，如果不寫出真正的兩千字檢討，他這個學期都不會去陸宅臥室睡覺了。

　但是他的詞匯量一旦離開姜宜，就變得極其匱乏，來來去去就是我不應該，我檢討，我反思這幾句話。

　寫得有點暴躁的陸黎聽到鐘茂的吱哇，眼皮子都不抬煩躁道：“滾蛋，拿走，不看。”

　這破檢討怎麼那麼難寫。

　王德這個老王八蛋名字怎麼不長一點，維克多王德多好，這樣多寫幾行，兩千字不就有了。

　鐘茂扭頭跟秦斕悄聲道：“姜宜的事他都不看。”

　“他今天是不是吃錯藥了？”

　秦斕也沒說話，眉飛舞地手指在屏幕上劃，半晌后，他滋滋道：“管他呢。”

　“我已經申請為這個群的管理員，就等著群主同意了。”

　鐘茂：“我靠，你手怎麼那麼快？”

　他們口中的群是指今天實驗中學吧的熱門帖子中的話題。

　實驗中學的吧有個帖子做學神，每年都會選出實驗中學里公認的學神，每次考試前都會有無數個學子去帖子里蹭一蹭學神的考運。

　前幾年剛開始那會是迷信，后來漸漸了實驗中學的一個熱門話題。

　按道理姜宜沒那麼快為帖子里的熱門話題，他至要穩穩坐在年級第一的寶座上一年，才能為實驗中學的熱門話題。

　但陸黎今日的激演講直接讓姜宜一站神，事跡傳遍實驗中學大大小小的角落。

　用應卓翰的話來說，哪怕是實驗中學的流浪狗不知道姜宜的事跡，都算他們宣傳不到位。

　于是姜宜順理章地為了吧里的熱門話題，甚至還衍生出了一個打賭姜宜會不會為實驗中學公認學神的群。

　群主在吧尋找這個群的管理員，秦斕湊熱鬧，看見后立馬就報了名。

　等到晚上，陸黎疲力盡憋出兩千字檢討后，發消息給姜宜，卻發現姜宜在線，卻一直沒有回他。

　他覺得奇怪，第一個想法是認為姜宜有事，便把手機放在桌上，等著姜宜回復。

　結果等陸黎洗完澡，姜宜都沒有給他回復。

　陸黎覺得不對勁，但還是按捺住打電話的沖，覺得姜宜是在寫試卷，所以不看手機。

　另一邊姜宜家，姜宜有點頭疼，他著不斷彈出消息的手機，有點不想。

　程晁好像說對了，來找他的同學沒幾個是問他問題的，基本上都是邀請他參加各種社團，或者是詢問他好的。

　他回復了大半天，消息也沒見底，索把手機調靜音，屏幕扣在桌面，等著寫完作業再看消息。

　陸黎那頭給姜宜打了好幾個電話都打不通，他拎起寫好的檢討書，準備想辦法翻墻過去找姜宜，但不知怎麼地想起鐘茂跟他說的話。

　陸黎停住腳步，拿出了手機，點進學校吧看了看，兩分鐘后，愣神了。

　關于姜宜的話題滿天飄，什麼媽媽，年下，弟弟類型七八糟，陸黎一個詞都看不懂。

　他一邊翻一邊氣得鼻子都歪了，在看到某個關于姜宜的群招管理員時，他立馬申請加群聊，想看看是什麼七八糟的人在這個群里。

　管理員很快就通過了陸黎新號的申請，并且詢問這個新號來這個群的目的。

　陸黎發消息問：你們群是不是在招人？

　管理員：對的，同學，你也想做管理員嗎？

　陸黎說：我想做群主。

　管理員：……

　半分鐘后，陸黎被踢出群聊，并被管理員拉黑。