032：這位同學很棒哦

英語老師盯著看了好一會兒才緩過來：“你過來，是有一件事要想要跟你說。”

江苓知認真聽著。

“老師知道你學習績好，但是呢，作業還是得靠同學們自己完，你說是不是？”英語老師說的話還是比較委婉的。

其實，看到科代表的那一刻，江苓知大概就知道老師來是為了什麼事了。

江苓知看了一眼對麵的科代表，眨了眨眼睛：“老師是覺得我抄作業了嗎？”

英語老師：“……”

“不是，老師不是這個意思。”

江苓知恍然的“哦”了一聲：“那老師是說我把作業借給彆人抄了？”

英語老師原本隻是想要委婉的提醒一下的，以後不要再把試卷拿去給他們抄，看他們上哪抄答案去。

結果就這麼直接說了出來，格外坦的模樣。

搞的都懷疑自己是不是錯怪了。

英語老師看了下對麵：“難道不是嗎？”

“老師，”江苓知很認真的盯著的眼睛，開口了：“如果有人想要抄作業，被抄作業的人是攔不住的。”

英語老師：“……”

“就算我不給彆人抄，他也可以選擇去抄其他人的。”

“而且，就算真想抄，在家裡的時候也可以在網上搜尋答案。”

“我覺得，他們既然抄了作業，也是認真完了這件事，總比空卷好一點吧，您說呢？”

英語老師：“……”

怎麼抄作業這件事還被說的很有道理呢。

英語老師反應過來了，正想要反駁時。

江苓知垂下眼瞼，又開口了：“當然，我知道抄作業這件事本是不對的，我錯了，我不該把試卷拿去讓彆人借鑒，就算他們是想要覈對一下答案，也不可以！”

英語老師：“……”

認錯認得太快了，而且態度又格外的誠懇，就是說的話怎麼聽著有點不太對？

英語老師陷了深深的沉思之中。

江苓知的視線從英語老師的辦公桌上麵一晃而過：“不過，普通同學也就罷了，如果班乾部帶頭抄作業，是不是影響特彆不好啊？”

英語老師肯定的點頭，苦口婆心：“當然了，班乾部肯定要起到帶頭的作用，給同學們做一個好榜樣！”

江苓知點了點頭：“我覺得，有些同學隻是不確定，所以想要覈對一下答案，總比有人整篇的作文往上抄要好一些吧？”

英語老師愣了一下：“什麼意思？”

江苓知抬手在那張滿分作文的試捲上扣了兩下：“這篇作文，是201年江蘇省模擬高考的範文，這位同學很棒噢，連標點符號都不帶修改一下的呢。”

英語老師：“……”

英語老師驚住了，看了那張試卷幾眼，下意識問了個無關要的問題：“你怎麼知道這是那一年的高考範文？”

江苓知眨了眨眼睛，乖巧的答：“正好看到過，所以有點印象。”

學習績好，平時又乖巧，給老師的印象太好了。

說的話，英語老師還是比較相信的。

低頭看了一眼試捲上的名字。